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〖調(diào)研手記〗  

氣可鼓而不可泄

       勁可提而不可松       

——民諺

南國(guó)春來(lái)早，發(fā)力正當(dāng)時(shí)。

當(dāng)北方還是天寒地凍，南粵大地已春意萌動(dòng)。新年伊始，筆者來(lái)到廣東，來(lái)到東莞，感受到高質(zhì)量發(fā)展氣勢(shì)不凡，制造業(yè)正夯實(shí)根基。

1月23日，廣東省省長(zhǎng)王偉中在《政府工作報(bào)告》中鄭重宣布：2023年，廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值13.57萬(wàn)億元、增長(zhǎng)4.8%，成為全國(guó)首個(gè)突破13萬(wàn)億元的省份，總量連續(xù)35年居全國(guó)首位。

一般來(lái)講，營(yíng)業(yè)收入達(dá)4億元以上的企業(yè)算大型企業(yè)。宇瞳光學(xué)每年的營(yíng)業(yè)收入20多個(gè)億，當(dāng)然在大型范圍之內(nèi)。但20億的規(guī)模與那些大個(gè)頭、重量級(jí)的大企業(yè)相比，還是小了很多。

然而，就是這個(gè)員工不過(guò)2000人、利潤(rùn)不過(guò)2個(gè)億、年齡剛滿12歲的制造業(yè)企業(yè)，卻有著“宇納百川，瞳觀四海”的視野，有著“和諧共贏，尊重人性，卓越創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，精益求精，安全環(huán)保” 的價(jià)值觀。更令人刮目相看的是，他們投資5.2個(gè)億，在江西上饒高標(biāo)準(zhǔn)建起了屬于自己的宇瞳職業(yè)學(xué)校。

張品光說(shuō)：挺起中國(guó)制造的脊梁，既要干好當(dāng)下，更要布局未來(lái)。布局未來(lái)，才能贏得未來(lái)。

張品光認(rèn)為：宇瞳光學(xué)這些年之所以能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超車，得益于工藝技術(shù)和材料的創(chuàng)新，而這兩個(gè)創(chuàng)新的背后是人才，人才才是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的根本支撐。自己培養(yǎng)起來(lái)的人才，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、行為方式、價(jià)值認(rèn)同、專業(yè)素養(yǎng)等方面更具優(yōu)勢(shì)，能更好地支撐企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，光學(xué)涉及高精尖技術(shù)，辦這所學(xué)校，更是為了推動(dòng)產(chǎn)業(yè)人才的升級(jí)，為國(guó)家光學(xué)領(lǐng)域培育更多的人才。

張品光坦言，他一直有一種危機(jī)感。像光學(xué)這樣的高端制造業(yè)，特別需要大批穩(wěn)定的、精湛的技術(shù)人員。但目前社會(huì)上培養(yǎng)的人才，離支撐高端制造業(yè)還有一定的差距。

更為潛在的原因，張品光辦上饒宇瞳學(xué)校，基于一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮：現(xiàn)在是企業(yè)辦學(xué)校，將來(lái)是學(xué)校辦企業(yè)。學(xué)校辦起來(lái)，既能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，吸引人才甚至是企業(yè)進(jìn)來(lái)，又能服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，凝聚更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)來(lái)上饒投資興業(yè)，正所謂“栽上梧桐樹，引來(lái)金鳳凰”。

江西上饒憑借“沿海腹地、內(nèi)地前沿”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與福建、上海、浙江、安徽均在1.5小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)。不僅具備光學(xué)制造的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，更有對(duì)接長(zhǎng)三角光學(xué)產(chǎn)能的快捷優(yōu)勢(shì)，有廣闊的發(fā)展空間。宇瞳決策層下決心把上饒宇瞳學(xué)校辦成光學(xué)領(lǐng)域的“黃埔軍校”。2023年9月，學(xué)校喜迎第一批宇瞳學(xué)子。

 

在硬件上，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工建設(shè)，均按大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，校園里綠樹成蔭，圖書館、報(bào)告廳、體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)、健身館、室內(nèi)游泳館、休閑吧一應(yīng)俱全，學(xué)生宿舍配備空調(diào)、洗衣機(jī)、烘干機(jī)等系列設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的生活條件。

 

在軟件上，引入德國(guó)雙元制工學(xué)一體教學(xué)方式，與上海同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院在人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等多方面開展緊密合作，依托優(yōu)質(zhì)高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宇瞳學(xué)校自身的先天優(yōu)勢(shì)，將德國(guó)雙元制人才培養(yǎng)模式在這里切實(shí)落地，真正坐實(shí)“產(chǎn)教融合一體化”。

在內(nèi)部管理上，打破公有制學(xué)校的常規(guī)模式，精減內(nèi)設(shè)部門，實(shí)行扁平化管理，學(xué)生發(fā)展中心、教學(xué)服務(wù)中心、發(fā)展保障中心承擔(dān)起學(xué)校日常運(yùn)行工作，產(chǎn)教融合中心則負(fù)責(zé)向外延伸，職能涵蓋社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、就業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)聯(lián)系等服務(wù)。

在目標(biāo)定位上，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，致力于打造有品位、有溫度、有故事的現(xiàn)代產(chǎn)教融合型職業(yè)學(xué)校，既為宇瞳光學(xué)自身發(fā)展儲(chǔ)備技術(shù)人才隊(duì)伍，也為國(guó)家光學(xué)行業(yè)培育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

新年伊始，正帶隊(duì)在東莞宇瞳光學(xué)總部對(duì)接產(chǎn)學(xué)工作的上饒學(xué)校校長(zhǎng)陳民偉告訴筆者：學(xué)校踐行“教育即工作、教育即生活、教育即成長(zhǎng)”理念，教學(xué)模式探索“以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心”，辦廠+辦學(xué)，前廠+后校，廠中校，校中廠，在工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教學(xué)，這是學(xué)校的最大特色。

執(zhí)行校長(zhǎng)林曉丹介紹說(shuō)，他們建起了集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型產(chǎn)教融合一體化實(shí)踐中心，設(shè)立了“光學(xué)智造學(xué)習(xí)工場(chǎng)”，不僅嵌入了校園文化，更在無(wú)塵車間內(nèi)建設(shè)了“技能工坊”，真正讓學(xué)生身臨其境，通過(guò)學(xué)中做、做中學(xué)的方式提高自身對(duì)企業(yè)文化、職業(yè)要求、工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范等方面的認(rèn)知。

筆者拿到了學(xué)校新鮮出爐的新創(chuàng)?？队钔a(chǎn)學(xué)合作教育研究》，封面上印有董事長(zhǎng)張品光的感言：“現(xiàn)在是宇瞳企業(yè)出資辦學(xué)校，將來(lái)是學(xué)校發(fā)展蘊(yùn)育宇瞳企業(yè)，人才薈聚引領(lǐng)光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。

在這期雜志中，筆者讀到該校副校長(zhǎng)何焰與羅婷老師撰寫的一篇文章《產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育“三教”改革的探索與實(shí)踐》?？梢钥闯?，在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，他們對(duì)于產(chǎn)教融合的規(guī)律在不斷總結(jié)與思考之中。

本文節(jié)選自人民論壇網(wǎng)——《挺起中國(guó)制造的脊梁》（作者：賈玉奎）